🌿 Sensibilisation au TSA en milieu scolaire – Mars 2026

Dans le cadre de la JMA 2026 (Journée Mondiale de Sensibilisation à l'Autisme), une action de sensibilisation au Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), avec ou sans déficience intellectuelle, a été menée en mars en milieu scolaire par notre enseignante, plusieurs éducateurs/trices et notre psychomotricienne du DIME Henri Salvat.

Cette démarche s’inscrit dans une volonté forte de favoriser la compréhension du handicap et de contribuer à changer le regard sur l’autisme, à travers une meilleure compréhension de la manière dont une personne avec autisme perçoit le monde.

🤝 Une action menée en deux temps

🎓 Au lycée René DESCARTES – Saint-Genis-Laval

En partenariat avec l’Éducation Nationale, le lycée René DESCARTES, avec lequel le DIME collabore dans le cadre d’une convention annuelle permettant la scolarisation de nos jeunes en milieu ordinaire -quatre temps par semaine-, a accueilli la première intervention.

📅 Vendredi 27 mars 2026
👥 Environ 20 lycéens (âge moyen : 16–17 ans)
👩🏫 Intervenantes : Estelle D. (éducatrice) et Sarah B. (institutrice)

Le support utilisé était un support élaboré par Estelle D. en lien avec l'enseignante. L'intervention, en présence de CPE (conseiller ou conseillère principal/e d'éducation) apportaient une plus-value au regard de la connaissance de leur public, qui pour certains, peuvent être en situation de handicap -dont le TSA.

👉 Cette approche a permis d’ouvrir un véritable espace de réflexion sur les difficultés rencontrées au quotidien par les personnes présentant un TSA.

💬 Les lycéens se sont montrés particulièrement investis et curieux.  

🏫 À l’école élémentaire Village – Irigny

La seconde intervention s’est déroulée auprès d’élèves de CM1 du groupe scolaire Village.

👥 Environ 25 élèves – âge moyen : 9–10 ans
👩🏫 Intervenants : Sarah B., Xavier G., Cindy D., Maëva C., Estelle D., Christelle G.  

La sensibilisation s’est appuyée sur la mallette pédagogique ABC (Autisme, Bien Comprendre).
Ce support propose un parcours immersif en 10 exercices permettant aux participants de se mettre en situation et d’explorer différentes dimensions de la cognition autistique : compréhension implicite, perception des consignes, surcharge informationnelle, ou encore décalage entre effort et résultat. 

Cette action a permis une sensibilisation adaptée aux plus jeunes, favorisant la découverte et la compréhension des particularités liées au TSA à travers des échanges interactifs et accessibles.

💬 Les élèves ont fait preuve d’un fort intérêt, posant de nombreuses questions et participant activement aux discussions, pendant et après l’intervention.

🌟 Une dynamique collective valorisée

En interne, cette expérience a été vécue comme particulièrement positive et fédératrice.
Les professionnels soulignent la richesse du travail collaboratif en amont comme en intervention, renforçant le sentiment d’appartenance à une équipe engagée autour d’un projet commun.

Les familles de nos jeunes ont également exprimé leur satisfaction, qualifiant les interventions de « très pertinentes », et ont manifesté le souhait de voir ces actions se poursuivre, notamment en impliquant les fratries.

🔄 Perspectives

Des liens concrets avec la direction du Lycée Descartes ont pu être faits avec les jeunes accompagnés au DIME, et une dynamique de projet a émergé autour d’une rencontre sportive au sein de notre établissement d’Irigny.

La direction de l'école primaire Village d'Irigny a exprimé sa volonté de reconduire cette démarche dès l’année prochaine, avec une ouverture envisagée vers des classes de CE2, afin de poursuivre et élargir ce travail de sensibilisation.